Lev Vygotsky bio je sovjetski razvojni psiholog, sjajan čovjek poznat po razvoju nekoliko glavnih teorija, uključujući zonu proksimalnog razvoja i sociokulturnu teoriju. Smatrao je da je djeci potrebna društvena interakcija s ljudima različitih dobnih skupina kako bi se unaprijedio njihov psihološki razvoj. Naglasio je da su dinamične interakcije između djece i roditelja i učitelja od vitalnog značaja jer djeca postupno i kontinuirano uče od onih s kojima komuniciraju. Međutim, njegove su se teorije susrele s velikom sumnjom u ranom 20. stoljeću, kada ih je prvi put upozorio na njih; Bilo bi desetljećima nakon njegove smrti da se njegova djela odobravaju u zapadnom svijetu. Lev Vygotsky bio je sjajan od malih nogu i pokazao se kao izvrstan učenik. Iako je u početku studirao medicinu, prešao je na pravo i također razvio zanimanje za psihologiju. Na kraju je postao poznat kao pedagoški psiholog. Bio je pionirski psiholog koji se specijalizirao za područja razvojne psihologije, dječjeg razvoja i obrazovanja. Želio je koristiti marksističku metodologiju za preoblikovanje psiholoških teorija u skladu s marksističkim razmišljanjem. Njegove su teorije tijekom života smatrane kontroverznim, iako su postale mnogo popularnije desetljećima nakon njegove prerane smrti u dobi od 37 godina.
Djetinjstvo i rani život
Lev Vygotsky rođen je 17. studenog 1896. u gradu Orša, u Ruskom carstvu (današnja Bjelorusija) u dobrostojećoj obitelji židovskog porijekla. Otac mu je bio bankar. Njegova se majka školovala za učitelja, ali odlučila je ne raditi i smatrala je da joj je obitelj prioritet. Imao je sedam braće i sestre.
Odrastao je u gradu Gomelu u Bjelorusiji i tamo je stekao osnovno obrazovanje. Bio je dobar učenik i u školi je bio vrlo uspješan.
Nakon završene srednje škole upisao se na Sveučilište u Moskvi 1913. i prvobitno studirao medicinu. Kasnije je shvatio da ga više zanimaju pravni studiji i prebacio se na pravo. Uz formalno obrazovanje, nastavio je i vlastiti studij filozofije.
Karijera
Nakon završetka školovanja 1917. vratio se u Gomel i započeo učiteljsku karijeru. Na kraju je na Učiteljskom fakultetu u Gomelu osnovao istraživački laboratorij.
Lev Vygotsky sudjelovao je na Drugom ruskom psihohoneurološkom kongresu u Lenjingradu u siječnju 1924. gdje je održao prezentaciju o metodama refleksološkog i psihološkog istraživanja. Njegovo izlaganje bilo je vrlo cijenjeno i ponuđena mu je pozicija znanstvenog novaka na psihološkom institutu u Moskvi.
Tako se preselio u Moskvu, gdje je živio u podrumu Instituta. Njegov prvi istraživački projekt 1925. godine bio je disertacija o psihologiji umjetnosti. Oduvijek ga je zanimalo psihologija obrazovanja i sanacije, posebno za obrazovanje djece s poteškoćama u učenju. Nastavio je formirati Laboratorij psihologije za abnormalno djetinjstvo u Moskvi.
U London je otišao 1925. godine, a po povratku u Sovjetski savez teško se razbolio. Bolovao je od tuberkuloze i hospitaliziran je. Nekako je preživio bolest iako je postao izuzetno slab i invalid. Ostao je bez posla do kraja 1926. godine.
Njegov esej „Svijest kao problem psihologije ponašanja“ objavljen je 1925., dok je „Obrazovna psihologija“ izišao 1926.
Nakon oporavka od svoje bolesti uronio je u teorijski i metodološki rad o krizi u psihologiji, iako nije uspio dovršiti nacrt rukopisa. Rukopis bi napokon bio objavljen tek kasnije, nekoliko desetljeća nakon njegove smrti.
Tijekom razdoblja 1926.-30. Okupio je skupinu učenika, uključujući Aleksandra Luriju i Alekseja Leontieva i radio na istraživačkom programu koji je istraživao razvoj viših kognitivnih funkcija logičke memorije, selektivne pažnje, odlučivanja i razumijevanja jezika. Zajedno sa studentima proučavao je taj fenomen iz tri različita ugla: instrumentalni ugao, razvojni pristup i kulturno-povijesni pristup.
Bio je pionirski psiholog s različitim interesima u područjima razvojne psihologije, dječjeg razvoja i obrazovanja. Uveo je pojam zone proksimalnog razvoja - inovativnu metaforu koja je sposobna opisati potencijal ljudskog kognitivnog razvoja - i ponovno je protumačio poznate psihološke pojmove poput internalizacije znanja.
Rane tridesete bile su za njega vrlo teško razdoblje, jer je doživio nekoliko osobnih i profesionalnih kriza. Prošao je kroz razdoblje masovne samokritike i započeo rekonstrukciju svojih teorija nakon što je uvidio brojne nedostatke u njima.
Tijekom 1930-ih na njega su snažno utjecale holističke teorije njemačko-američke skupine zagovornika gestalt psihologije, ponajviše Kurt Goldstein i Kurt Lewin iz pokreta Gestalt. No većina djela koja je započeo tijekom svog razdoblja ostala je nedovršena jer je neočekivano umro 1934. godine.
Glavna djela
Unatoč svojoj smrti u 37. godini života, dao je velike doprinose u području psihologije, posebno na područjima ljudskog razvoja, povijesne kulturne teorije i razvoja misli i jezika. Iako se tijekom života smatrao kontroverznim, njegova djela pobudila su znatan interes godinama nakon njegove smrti.
Osobni život i naslijeđe
Bio je oženjen Rozom Smekhovom i imali su dvije kćeri.
Lev Vygotsky umro je od tuberkuloze 11. juna 1934. u Moskvi, Rusija. U vrijeme njegove smrti imao je samo 37 godina
Brze činjenice
Nadimak: Lev Vygotsky
Rođendan 17. studenog 1896. god
Nacionalnost Ruski
Poznato: Navodi Lev VygotskyPsiholozi
Umro u dobi: 37
Znak sunca: Škorpija
Poznat i kao: Lev Semyonovich Vygotsky, L. Vygotskiĭ
Rođen: Orša
Poznati kao Psiholog
Obitelj: supružnik / Ex-: Roza Noevna Smekhova otac: Simcha L. Vygotsky majka: Celia Moiseevna Vigodskaya braća i sestre: Zinaida S. Vigodskaya djeca: Asya Vigodskaya, Gita Vygodskaya Umro: 11. lipnja 1934. mjesto smrti: Moskva Uzrok smrti: Tuberkuloza Više činjenica o obrazovanju: 1917. - Moskovsko državno sveučilište, Narodno sveučilište Shanyavskii, Pučko otvoreno učilište Shaniavskii
